کلینیک نوروفیدبک وِیژه سنین ۴ تا ۱۵ سال

نوروفیدبک یک روش درمانی نوین میباشد که اخیرا در حیطه های مختلف درمانی وارد شده و توسط متخصصین روانشناسی، روانپزشکی بکار گرفته شده است. نوروفیدبک نوعی درمان مکمل است که بر اساس پارادیم شرطی سازی عامل به فرد آموزش میدهد فعالیت امواج مغزیش را افزایش یا کاهش دهد.

نوروفیدبک با ثبت EEG عملکرد مغز را به صورت اطلاعات رایانه ای تهیه میکند و این اطلاعات فیزیولوژیکی را که از طریق امواج مغزی جلوه میکند به ما ارایه میدهد. خروجی به دست آمده توسط رایانه بر پایه ی نظریه ی شرطی سازی عاملی و تقویت مثبت و منفی است.

تکانه های الکتریکی به وسیله ی نوروتراپی آماده سازی میشوند و دامنه ی آن در باندهای فرکانسی فیلترشده ی مجزا دریافت میشود. در نتیجه این اطلاعات به صورت دیداری و شنیداری به مراجع ارایه میشود و این به وسیله ی رایانه به بیمار کمک میکند تا امواج مغزی اش را در پهنای باند تعدیل کند.

در جلسه ی درمانی نوروفیدبک مراجع میتواند یاد بگیرد که الگوی امواج مغزی اش را شرطی سازد و سطح بهینه را افزایش دهد.

در کلینیک نوروفیدبک ویژه کودک و نوجوان در ابتدا از طریق فرایند مصاحبه و ارزیابی بالینی و نیز اجرای تست های معتبر روانشناختی و استفاده از ارزیابی نقشه مغزی، طرح و روش درمان به دقت انتخاب شده و جلسات درمانی یا تقویتی آغاز میگردد.

نتایج درمانی نوروتراپی در این مرکز از هفته سوم بخوبی قابل مشاهده است.

مرکز نوروفیدبک جهت درمان بیش فعالی و نقص توجه

فرزندم ۵ سال دارد، دایم در جنب و جوش است، از در و دیوار بالا میرود، تمام وسایل منزلمان را بهم میریزد، اصلا حرفشنوی ندارد، برای مهد ثبت نامش کردیم ولی نتوانست با سایر بچه ها سازگار شود، دایم با خواهر ۳ ساله اش درگیر است. حواسپرت و سر به هواست، بدغذایی دارد و خیلی کم و به سختی میخوابد، زودرنج و حساس است و زیاد جیغ و داد میکند.

آیا شما هم این تجربه را با فرزند خود دارید؟ آیا شما هم فرزندی دارید که برخی از این علایم را داراست یا حتی بیشتر از اینها؟

کودکان بیش فعال بعلت عملکرد ضعیف تر قشر مخ که جایگاه اصلی پردازش های شناختی(حافظه، توجه و تمرکز،کنترل تکانه و رفتار، تصمیم گیری،قضاوت و…) میباشد، در کنترل رفتارها و اعمال حرکتی خود و نیز در فرایند یادگیری و سازگاری با محیط مشکل دارند.

درمان غیر دارویی این اختلال که امروزه طرفداران بسیار زیادی دارد. نوروتراپی (نوروفیدبک، تحریک دیداری و شنیداری، تحریک الکتریکی فراجمجمه ای و…) میتواند از طریق فراهم نمودن نوعی ورزش یا فیزیوتراپی برای عملکرد مغز، بدون هیچگونه عوارض و آسیبی موثر باشد و نتیجه های مطلوب اخذ گردد.

مرکز نوروفیدبک جهت درمان اختلال بیش فعالی و نقص توجه با استفاده از بهترین و پیشرفته ترین تجهیزات و نیز با حضور درمانگرانی مجرب و متخصص، قدم های ارزشمندی در درمان و بهبودی این کودکان برداشته است.

نشانه های اختلال بیش فعالی و نقص توجه

الف)  وجود (۱) یا (۲)مورد از موارد زیر:

۱)بی توجهی :

شش مورد (یا بیشتر)از علائم بی توجهی زیر حداقل به مدت شش ماه به درجاتی که غیرانطباقی و ناهماهنگ با سطح رشدی است دوام داشته است :

(a)غالباً از توجه کافی به جزئیات در می ماند یا در کار تحصیلی ،کار یا سایر فعالیتها اشتباهات ناشی از بی دقتی مرتکب می شود

(b)غالباً از حفظ توجه برروی تکالیف یا فعالیتهای مربوط به بازی ها ناتوان است .

(c)غالباً به نظر می رسد وقتی مستقیماً با او صحبت می شود گوش نمی دهد .

(d) غالباً دستورالعملها را کامل اجرا نمی کند ،کار درسی ، وظایف و تکالیف محیط کار را تکمیل نمی کند (نه به دلیل رفتار مقابله ای یا نفهمیدن دستورات )

(e) غالباً در سازماندهی تکالیف و فعالیتها ناتوان است .

(f) از تکالیفی که نیازمند فعالیت ذهنی مستمر است اجتناب می کند ،نفرت دارد ،یا در اقدام به آن مردد است (مثل کار درسی در مدرسه یا تکالیف خانگی )

(g) غالباً اشیاء لازم برای انجام تکالیف و فعالیت ها را گم می کند ( مثل تکالیف درسی ، مداد، کتاب و وسایل آموزشی )

(h) محرکهای برونی غالباً حواسش را به آسانی پرت می کند .

(i) در فعالیت ها ی روزمره غالباً فراموشکار است .

(۲) بیش فعالی – تکانشگری

شش مورد (یا بیشتر ) از علائم بیش فعالی – تکانشگری زیر حداقل به مدت شش ماه به درجاتی که غیر انطباقی و ناهماهنگ با سطح رشدی است دوام داشته باشد:

بیش فعالی

(a)غالبا دستها وپاهایش بیقرار است و روی صندلی وول می خورد.

(b)غالبا در کلاس یا جاهای دیگری که انتظار می رود شخص نشسته باقی بماند صندلی خود را ترک می کند.

(c)در جاهائی که مناسبتی ندارد می رود یا از در و دیوار بالا می رود( در نوجوانان و بزرگسالان ممکن است محدود به احساس ذهنی بیقراری باشد).

(d)غالبا در اشتغال بی سر و صدا به فعالیتهای تفریحی وبازی ناتوان است.

(e)غالبا در حال حرکت است و به نظر می رسد “موتوری به حرکتش وا می دارد”

(f)غالبا زیاد حرف می زند.

تکاشگری

(g)غالبا قبل از اینکه سوال تمام شود جوابهایی می پراند.

(h) غالبا در انتظار کشیدن برای نوبت ناتوان است.

(i)غالبا حرف دیگران را قطع کرده یا مداخله می کند (مثلا خود را در مکالمات یا بازیها داخل می کند).

ب) برخی علائم بیش فعالانه ، تکانشی یا بی توجهی منجر به اختلال ، قبل از ۷ سالگی وجود داشته است.

پ)تخریب کم و بیش ناشی از علائم در دو یا چند زمینه (مثل مدرسه یا کار و خانه ) وجود دارد.

ت)باید قرائن آشکار تخریب قابل توجه بالینی در عملکرد اجتماعی ، شغلی یا تحصیلی وجود داشته باشد